Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Já o REQ 542/2025 pede a implantação de uma faixa elevada de pedestres em frente à entrada de uma escola. Portanto, os benefícios são distintos.

Localidade: O REQ 153/2026 refere-se a toda a Rede Municipal de Ensino, sem especificar uma localidade única. O REQ 542/2025, por outro lado, especifica a Rua Inácio José de Melo, nº 1.405, Centro, em frente à Escola Erica de Melo Barbosa. Assim, as localidades não coincidem.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os alunos neurodivergentes (TEA) e, indiretamente, suas famílias e a comunidade escolar da rede municipal. O REQ 542/2025 visa a segurança dos alunos da Escola Erica de Melo Barbosa, incluindo aqueles com deficiência física, motora e intelectual, além de seus responsáveis e profissionais. Embora ambos tratem de alunos com deficiência, o foco e o escopo dos beneficiários são diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 foca na necessidade de suporte educacional inclusivo e na escassez de profissionais de apoio para alunos neurodivergentes, em alusão ao mês de conscientização sobre autismo. Já o REQ 542/2025 justifica a solicitação com base na segurança no trânsito e acessibilidade para alunos em frente a uma unidade de ensino específica, devido ao fluxo de veículos e aos riscos de acidentes. As justificativas, embora ambas relacionadas à inclusão e segurança, abordam problemas e contextos completamente diferentes.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Em contrapartida, o REQ 141/2026 pede informações detalhadas sobre projetos de construção de dois Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs), um no Setor Vila Sofia e outro no Setor Jardim dos Ipês. Os benefícios são distintos: um foca em suporte pedagógico e o outro em infraestrutura educacional.

Localidade: O REQ 153/2026 refere-se à Rede Municipal de Ensino de forma geral, sem especificar uma localidade particular dentro do município. Já o REQ 141/2026 delimita claramente as localidades de interesse: Setor Vila Sofia e Setor Jardim dos Ipês. Portanto, as localidades não são as mesmas.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os alunos neurodivergentes (TEA) e suas famílias, além de indiretamente toda a comunidade escolar ao promover a inclusão. O REQ 141/2026 visa beneficiar a população em geral dos bairros Vila Sofia e Jardim dos Ipês, especialmente as famílias que necessitam de vagas em creches e centros de educação infantil. Os públicos-alvo são diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 baseia-se na necessidade de suporte para alunos com TEA, na falta de profissionais de apoio e na importância da inclusão educacional. A justificativa do REQ 141/2026 fundamenta-se na necessidade de informações sobre projetos de CMEIs, na demanda por vagas na educação infantil e no desenvolvimento dos bairros Vila Sofia e Jardim dos Ipês. As razões para os pedidos são distintas.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Já o REQ 055/2026 requer a realização da Semana Municipal da Inclusão da Pessoa com Síndrome de Down, com ações integradas e entrega de serviços, durante o mês de março. Os benefícios são distintos, um focado em suporte contínuo em sala de aula e o outro em um evento anual com serviços específicos.

Localidade: Ambos os requerimentos são direcionados ao Município de Jataí-GO. No entanto, o REQ 153/2026 especifica a "Rede Municipal de Ensino" como o local de atuação do benefício, enquanto o REQ 055/2026 propõe ações em diversas frentes dentro do município, incluindo escolas municipais, mas não se restringe a elas.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os alunos neurodivergentes (TEA) e, indiretamente, suas famílias e a comunidade escolar. O REQ 055/2026 foca na inclusão da pessoa com Síndrome de Down e seus familiares, além de abranger a comunidade em geral através de ações e palestras. Embora ambos tratem de inclusão, os grupos específicos e a forma de atendimento são diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 aponta para a ausência de suporte adequado em sala de aula para crianças com TEA, gerando dificuldades de aprendizagem e desespero em famílias. A justificativa do REQ 055/2026 aborda a necessidade de ações concretas para pessoas com Síndrome de Down, como acesso a terapias, atualização de laudos e acompanhamento especializado, visando reduzir filas e dar visibilidade a políticas públicas. As problemáticas apresentadas são distintas, embora ambas se refiram à inclusão e ao apoio a grupos específicos.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Já o REQ 488/2025 requer um estudo técnico de viabilidade para a reposição de areia no parquinho da Escola Municipal Clobertino Naves da Cunha. Os benefícios solicitados são de naturezas completamente distintas, um focado em recursos humanos para apoio educacional inclusivo e o outro em infraestrutura recreativa.

Localidade: O REQ 153/2026 se refere à Rede Municipal de Ensino em Jataí, de forma geral, sem especificar uma localidade única. O REQ 488/2025, por outro lado, aponta especificamente a Escola Municipal Clobertino Naves da Cunha, situada na Rua Jataí, 127, Distrito de Naveslândia, como a localidade beneficiada. A abrangência e especificidade geográfica dos pedidos são diferentes.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários alunos neurodivergentes (TEA) e, por extensão, suas famílias, visando um suporte educacional inclusivo. O REQ 488/2025 tem como beneficiários diretos os alunos da Escola Municipal Clobertino Naves da Cunha, com foco na segurança e bem-estar em um espaço de lazer. Embora ambos beneficiem crianças em ambiente escolar, os grupos e o tipo de benefício são distintos.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 baseia-se na necessidade de apoio a alunos neurodivergentes, relatando dificuldades enfrentadas por mães atípicas e o déficit de profissionais de apoio. A justificativa do REQ 488/2025 foca na segurança e integridade física das crianças devido à má conservação do parquinho, alertando para riscos de acidentes e a importância do espaço para o desenvolvimento infantil. As razões apresentadas são específicas para cada solicitação e não compartilham elementos centrais.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. O REQ 491/2025, por sua vez, pede um estudo técnico de viabilidade para reforma geral e instalação de cobertura que interligue os blocos de educação. Portanto, os benefícios solicitados são distintos: um foca em pessoal e o outro em infraestrutura.

Localidade: O REQ 153/2026 refere-se à Rede Municipal de Ensino de Jataí de forma geral, sem especificar uma unidade ou localidade particular. O REQ 491/2025 especifica como localidade o CMEI Santa Rosa de Lima, localizado na Av. Veriano de Oliveira Lima, nº 355, Vila Olavo. Há, portanto, uma diferença significativa na abrangência e especificidade da localidade.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos alunos neurodivergentes (TEA) e, de forma secundária, suas famílias e os profissionais da rede. O REQ 491/2025 tem como beneficiários crianças, servidores e demais usuários do CMEI Santa Rosa de Lima, com foco na segurança e conforto durante a travessia entre os blocos. Os grupos beneficiados são diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 baseia-se na necessidade de inclusão e suporte adequado para alunos com TEA no processo de aprendizagem, citando o déficit de profissionais e o descontentamento de famílias. A justificativa do REQ 491/2025 foca na segurança, conforto e acessibilidade para a comunidade escolar do CMEI Santa Rosa de Lima, devido às dificuldades de locomoção entre os blocos em dias de chuva. As razões apresentadas são distintas e específicas para cada solicitação.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Já o REQ 330/2025 requer a criação de um Programa de Transporte de Pacientes para realização de consultas e/ou exames em outros municípios ou estados. Os benefícios são de naturezas distintas: um focado em suporte educacional e outro em acesso à saúde via transporte.

Localidade: Ambos os requerimentos são direcionados ao Município de Jataí-GO. No entanto, o REQ 153/2026 foca na rede municipal de ensino, enquanto o REQ 330/2025 aborda o transporte de pacientes para fora do município. A localidade específica do benefício é a rede de ensino no primeiro e a mobilidade para fora do município no segundo, o que difere substancialmente.

Beneficiários: O REQ 153/2026 visa beneficiar diretamente alunos neurodivergentes (TEA) e suas famílias no âmbito educacional. O REQ 330/2025 tem como beneficiários pacientes que necessitam de consultas e exames fora do município, bem como seus acompanhantes em alguns casos. Embora ambos envolvam pessoas com necessidades específicas, os grupos de beneficiários e as áreas de atendimento são diferentes.

Justificativa: As justificativas divergem consideravelmente. O REQ 153/2026 baseia-se na necessidade de inclusão e suporte adequado para crianças com autismo no ambiente escolar, destacando relatos de mães atípicas e o déficit de profissionais. O REQ 330/2025 fundamenta-se no direito constitucional à saúde e na dificuldade de acesso a tratamentos e exames especializados fora do município, citando o artigo 196 da Constituição Federal.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. O REQ 242/2025 requer a edição do programa Goiás Social 2025, com foco em atendimentos oftalmológicos gratuitos. As solicitações de benefício são distintas em sua natureza e propósito.

Localidade: Ambos os requerimentos se referem ao município de Jataí-GO. No entanto, o REQ 153/2026 especifica a "Rede Municipal de Ensino" como o local de atuação, enquanto o REQ 242/2025 aborda atendimentos oftalmológicos "no município de Jataí" de forma mais ampla. A diferença está na granularidade da localidade de intervenção.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os "alunos neurodivergentes (TEA)" da rede municipal. O REQ 242/2025 tem como beneficiários a "população", com ênfase em "camadas mais vulneráveis", que necessitam de atendimento oftalmológico. Embora ambos visem o bem-estar da população, os grupos específicos beneficiados são diferentes.

Justificativa: O REQ 153/2026 justifica a necessidade de mediadores pela falta de suporte adequado para crianças neurodivergentes no processo de aprendizagem, visando inclusão e dignidade educacional. O REQ 242/2025 fundamenta o pedido na carência de atendimento oftalmológico no município, com impacto na qualidade de vida e prevenção de problemas futuros. As justificativas abordam problemas e necessidades distintas.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na rede municipal de ensino. O REQ 080/2025 requer a implantação de uma Creche Pública para Idosos em situação de vulnerabilidade. Os benefícios solicitados são fundamentalmente distintos.

Localidade: Ambos os requerimentos se referem ao município de Jataí-GO. No entanto, o REQ 153/2026 aborda a rede municipal de ensino, que é abrangente, enquanto o REQ 080/2025 foca especificamente em idosos em situação de vulnerabilidade, sem delimitar uma sub-região específica além do município.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os alunos neurodivergentes (TEA) e, indiretamente, suas famílias e a comunidade escolar. O REQ 080/2025 visa beneficiar idosos em situação de vulnerabilidade e suas famílias. Os públicos-alvo são claramente diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 centra-se na necessidade de suporte adequado em sala de aula para alunos com TEA, destacando a falta de profissionais e a angústia das mães atípicas. A justificativa do REQ 080/2025 baseia-se no envelhecimento da população, na necessidade de acolhimento e cuidado para idosos vulneráveis e no apoio às famílias que precisam conciliar trabalho e cuidado com idosos. As motivações são distintas, embora ambas visem atender a demandas sociais.

Benefício Solicitado: O REQ 153/2026 solicita a ampliação do quadro de profissionais de apoio (mediadores) para alunos neurodivergentes (TEA) na Rede Municipal de Ensino. Já o REQ 101/2026 pede o envio de dois servidores/colaboradores para a Creche Bezerra de Menezes, com o objetivo de abrir uma nova turma de berçário. Os benefícios são distintos: um foca em suporte educacional especializado e o outro em pessoal para expansão de vagas em creche.

Localidade: O REQ 153/2026 refere-se à Rede Municipal de Ensino de Jataí de forma geral, sem especificar uma unidade escolar. O REQ 101/2026, por outro lado, especifica a localidade como a "Creche Bezerra de Menezes", em Jataí. Há uma diferença na especificidade da localidade, sendo o segundo mais restrito.

Beneficiários: O REQ 153/2026 tem como beneficiários diretos os alunos neurodivergentes (TEA) e, indiretamente, suas famílias e a comunidade escolar. O REQ 101/2026 tem como beneficiários as famílias que aguardam vagas para lactentes e as crianças que seriam atendidas na nova turma de berçário. Embora ambos visem o bem-estar infantil e familiar, os grupos específicos e as necessidades atendidas são diferentes.

Justificativa: A justificativa do REQ 153/2026 baseia-se na necessidade de inclusão e suporte para alunos com TEA, citando relatos de mães e o déficit de profissionais de apoio. A justificativa do REQ 101/2026 fundamenta-se no dever constitucional de assegurar o acesso à educação infantil, na demanda de 18 famílias por vagas de berçário e na carência de recursos humanos para a abertura da nova turma. As razões apresentadas são distintas, abordando problemas diferentes dentro do sistema educacional.