Análises de Similaridade (Requerimento nº 5 de 2026)
| Matéria Comparada | Data da Análise | Similaridade | Nome do Algoritmo de IA | Análise de Similaridade |
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| Requerimento nº 57 de 2026 | 21/02/2026 | 5% | gemini-2.0-flash-lite |
Análise Comparativa de RequerimentosREQ 057/2026 vs. REQ 005/2026- Os textos estão pedindo o mesmo benefício para a mesma localidade? Não Semelhança PercentualA análise comparativa entre os documentos REQ 057/2026 e REQ 005/2026 revela uma baixa similaridade. O REQ 057/2026 solicita a reforma em uma escola específica, o CMEI Sílvia Ferreira de Carvalho, enquanto o REQ 005/2026 pede a aquisição e distribuição de kits de material escolar para todos os alunos da rede municipal de ensino. Os benefícios solicitados são distintos e direcionados a diferentes aspectos da educação. [[ 5% ]] |
| Requerimento nº 16 de 2026 | 23/02/2026 | 5% | gemini-2.0-flash-lite |
Análise Comparativa de Requerimentos LegislativosREQ 016/2026 vs. REQ 005/2026- Os textos estão pedindo o mesmo benefício para a mesma localidade? Não Semelhança PercentualAnalisando os documentos REQ 016/2026 e REQ 005/2026, é possível observar que tratam de assuntos distintos.
Apesar de ambos os requerimentos serem direcionados ao município de Jataí, os benefícios solicitados e os beneficiários são diferentes. Portanto, a similaridade entre os textos é baixa. [[ 5% ]] |
| Requerimento nº 519 de 2025 | 02/02/2026 | 2% | gemini-2.0-flash-lite |
Análise Comparativa de RequerimentosObjetivoVerificar se os requerimentos solicitam o mesmo benefício para a mesma localidade. Análise- Os textos estão pedindo o mesmo benefício para a mesma localidade? Não Semelhança PercentualO REQ 005/2026 solicita aquisição e doação de kits de material escolar aos alunos da rede municipal de ensino, enquanto o REQ 519/2025 solicita estudo de viabilidade para a disposição de psicólogos nas instituições de ensino público da rede municipal de educação básica. Apesar de ambos os requerimentos serem direcionados à mesma localidade, o pedido e o público-alvo são distintos. [[ 2% ]] |